DU Troubles du neuro-développement chez l'enfant et l'adolescent : Pratiques d'accompagnement et de prise en charge
Conçu spécifiquement pour les professionnels de santé et du secteur médico-social, ce DU se propose de relever le défi posé par les troubles du neuro-développement (TND) en équipant les professionnels d’outils avancés pour une prise en charge personnalisée, contribuant ainsi à l’amélioration de la qualité de vie des enfants et adolescents concernés et de leurs familles. Cette initiative s’inscrit dans une démarche globale de réponse aux besoins spécifiques liés aux TND, marquant un pas important vers une prise en charge plus efficace et empathique.
L’objectif central de ce DU est triple :
- Amélioration des pratiques d’accompagnement : en dotant les professionnels de connaissances approfondies et de compétences pratiques, le DU vise à transformer les modalités d’intervention auprès des jeunes patients et de leurs familles. Cela englobe l’adoption de techniques d’accompagnement innovantes et éprouvées, favorisant le développement optimal des enfants et adolescents et répondant de manière adéquate à leurs besoins spécifiques.
- Guidance parentale : reconnaissant le rôle central des parents dans le parcours thérapeutique de leur enfant, le programme met un accent particulier sur la formation des professionnels à fournir une guidance parentale adaptée. Il s’agit de les outiller pour offrir un soutien sur mesure, aidant les parents à comprendre les enjeux liés aux TND, à renforcer leurs compétences parentales face à ces troubles et à soutenir efficacement le développement de leur enfant.
- Coordination efficace des stratégies d’accompagnement : face à la complexité des parcours de soins des enfants et adolescents avec TND, le DU insiste sur l’importance de la coordination entre les différents acteurs impliqués. Cette approche collaborative vise à assurer une continuité et une cohérence dans l’accompagnement, en mobilisant les ressources et compétences de chacun pour élaborer et mettre en oeuvre des plans d’intervention personnalisés et intégrés.
- Professionnels de santé ou des secteurs sociaux et médico-sociaux :
- Médecins (en particulier Médecins généralistes, Médecins EN, Médecins PMI, Pédopsychiatres, Neuropédiatres, Psychiatres et Pédiatres).
- IDE, Puéricultrices, Psychologues, Orthophonistes, Psychomotriciens, Ergothérapeutes, Éducateurs spécialisés.
- Internes du DES suivant : Psychiatrie et Pédiatrie. Ayant accompli 6 semestres d’internat.
- Justifier d’une formation sur les TND (par exemple ayant validé le DU TND : dépistage, diagnostic, orientation, coordination ou équivalent).
- Ou d’une expertise suffisante sur les TND et de pratiques de soin / accompagnement dans les TND.
- Niveau scolaire minimum : bac +3.
À la fin de la formation, les professionnels de santé seront en mesure de :
- Module 1 – Synthétiser et argumenter sur les propositions d’interventions et leurs priorisations en fonction des bilans , tests et examens cliniques.
- Module 2 – Déterminer le cadre de création d’un groupe ou programme et l’animer. Identifier les besoins et orienter vers la prise en charge adaptée.
- Module 3 – Repérer une gêne fonctionnelle, proposer des adaptations et en évaluer l’efficacité.
- Module 4 – Adapter sa posture de praticien aux particularités propres à l’adolescent avec des TND.
- Module 5 – Prendre en compte les particularités de cette période de transition pour élaborer et coordonner le projet personnalisé.
- Hybride
Cet enseignement se déroule sur une
année universitaire d’octobre à juin.
Ce DU ne comporte pas de stage ou
de mémoire.
- Candidatures : mai
- Rentrée universitaire : octobre
- Enseignement : octobre à juin
Formation initiale : 400€
Formation continue
• financée à titre personnel : 1000€
• financée par un tiers : 2000€
(+ droits universitaires)
PROGRAMME
Module 1 – Identifier, analyser et interpréter les bilans pour dégager des pistes thérapeutiques
Objectifs d’apprentissage : Synthétiser et argumenter sur les propositions d’interventions et leurs priorisations en fonction des bilans, tests et examens cliniques.
Thématiques : Bilans, tests et questionnaires dans l’évaluation des TND, lecture et interprétation.
Module 2 – Aider les enfants ou adolescents avec leurs familles à mieux vivre avec des TND
Objectifs d’apprentissage : Déterminer le cadre de création d’un groupe ou programme et l’animer. Identifier les besoins et orienter vers la prise en charge adaptée.
Thématiques : Groupes et programmes d’ETP, de guidance parentale et de psychoéducation dans les TND.
Module 3 – Adapter l’approche éducative aux besoins particuliers
Objectifs d’apprentissage : Repérer une gêne fonctionnelle, proposer des adaptations et en évaluer l’efficacité.
Thématiques : Particularités de fonctionnement et besoins particuliers, outils et moyens d’adaptations.
Module 4 – Accompagner les enfants ou adolescents avec des TND vers plus d’autonomie sociale
Objectifs d’apprentissage : Adapter sa posture de praticien aux particularités propres à l’adolescent avec des TND.
Thématiques : Habiletés sociales, communication parents / ados, besoins et accompagnements dans le passage vers l’adolescence.
Module 5 – Accompagner les adolescents avec des TND vers leur vie d’adulte
Objectifs d’apprentissage : Prendre en compte les particularités de cette période de transition pour élaborer et coordonner le projet personnalisé.
Thématiques : Période de changements, comorbidités, transition vers la vie d’adulte.
Les "plus" de la formation
Expertise et pluridisciplinarité
Parce que les parcours de soins dans les TND se doivent d’être coordonnés et pluriprofessionnels : ce diplôme est conçu et animé par une équipe pluridisciplinaire composée de professionnels de santé et du soin impliqués dans les TND. Cette équipe bénéficie d’une double expertise : elle est quotidiennement au contact d’enfants, d’adolescents et d’adultes ayant un TND et dispense depuis une dizaine d’années des enseignements dans plusieurs diplômes sur les TND proposés à la Faculté de Médecine de Montpellier.
Evidence Based Medicine et recommandations de bonnes pratiques
Parce que ce diplôme relève aussi d’une mission de santé publique, les enseignements sont fondés sur les données probantes de la recherche sur les TND et appuyés sur les recommandations de bonnes pratiques de la HAS.
Une formation "hybride"
Ce diplôme est proposé en format hybride, les enseignements sont dispensés selon 3 modalités :
- Distanciel asynchrone : Travail en autonomie des étudiants autour de ressources et d’activités individuelles ou de groupe.
- Distanciel synchrone : Temps d’enseignement à distance (en visio) rassemblant les enseignants et les étudiants.
- Présentiel : Temps d’enseignement en présence à Montpellier.
Pourquoi choisir le format hybride ?
Ce type de formation répond parfaitement aux contraintes des professionnels de santé et du soin tout en garantissant une formation qualitative.
L’enseignement distanciel permet aux participants d’être autonomes dans la gestion de leur temps et de leurs apprentissages.
Les temps en présentiel sont précieux pour se rencontrer, enrichir les pratiques grâce aux échanges, créer du lien et travailler sur de la mise en pratique concrète, cependant ils sont contraignants (temps, distance, coût). Ainsi nous les avons réduits et concentrés en deux rassemblements de trois journées sur l’année (en janvier et en juin) afin de rendre la formation accessible à tous sans renoncer à leur richesse.
Ce que nos étudiants en disent
Informations et inscriptions
Contactez le secrétariat universitaire de la Faculté de Médecine de Montpellier-Nîmes
